QUARTA FEIRA DE CINZAS
terça-feira, 8 de março de 2011
DIA INTERNACIONAL DA MULHER - 8 DE MARÇO
PARABÉNS... MULHER DA EPI LUÍS LEDRA E TODAS AS MULHERES CORAJOSAS, DETERMINADAS, SENSÍVEIS, INOVADORAS,COMPREENSÍVEIS FEITO VOCÊS.
domingo, 6 de março de 2011
É CARNAVAL NA EPILUISLEDRA
PROFESSORES E ALUNOS CONTAGIAM O AMBIENTE ESCOLAR .É FESTA E MUITA ALEGRIA
UMA EXPLOSÃO DE ALEGRIA . PROFESSORES E ALUNOS NA MARCHINHA DO CARNAVAL.
quinta-feira, 3 de março de 2011
EDUCAÇÃO INCLUSIVA - UM NOVO JEITO DE ENSINAR
PROFESSOR II: RUTE E A PROFESSORA MARIBEL, PROFESSORA MAGUI TRABALHAM E DESENVOLVEM ATIVIDADES DIFERENCIADAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. DESCOBRINDO UM NOVO JEITO DE ENSINAR.LEVAM OS ALUNOS A PENSAR RESPEITANDO SUAS DIFERENÇAS E LIMITAÇÕES. E O ALUNADO SE SENTEM DESAFIADOS E GOSTAM DO QUE FAZEM. O BRILHO NOS OLHOS, OS TREJEITOS FACIAIS MOSTRAM O QUANTO SÃO CAPAZES DE FAZER AS ATIVIDADES.
A inclusão escolar da pessoa com necessidades educacionais
especiais é um tema de grande relevância e vem
ganhando espaço cada vez maior em debates e discussões que
explicitam a necessidade de a escola atender às diferenças
intrínsecas à condição humana.
A Declaração Mundial sobre Educação para Todos
(Unesco, 1990), aprovada pela Conferência Mundial sobre
Educação para Todos, realizada em Jomtiem – Tailândia, no
ano de 1990, e a Declaração de Salamanca (Unesco, 1994),
firmada na Espanha em 1994, marcam, no plano internacional,
momentos históricos em prol da Educação Inclusiva. No
Brasil, a Constituição Federal de 1988, art. 208, inciso III
(Brasil, 1988), o Plano Decenal de Educação para todos, 1993
– 2003 (MEC, 1993) e os Parâmetros Curriculares Nacionais
(MEC, 1999) são exemplos de documentos que defendem
e asseguram o direito de todos à educação. Segundo esses
documentos, todas as crianças devem ser acolhidas pela
escola, independente de suas condições físicas, intelectuais,
sociais, emocionais.
Flávia Furtado Silveira
Marisa Maria Brito da Justa Neves2
Universidade de Brasília
especiais é um tema de grande relevância e vem
ganhando espaço cada vez maior em debates e discussões que
explicitam a necessidade de a escola atender às diferenças
intrínsecas à condição humana.
A Declaração Mundial sobre Educação para Todos
(Unesco, 1990), aprovada pela Conferência Mundial sobre
Educação para Todos, realizada em Jomtiem – Tailândia, no
ano de 1990, e a Declaração de Salamanca (Unesco, 1994),
firmada na Espanha em 1994, marcam, no plano internacional,
momentos históricos em prol da Educação Inclusiva. No
Brasil, a Constituição Federal de 1988, art. 208, inciso III
(Brasil, 1988), o Plano Decenal de Educação para todos, 1993
– 2003 (MEC, 1993) e os Parâmetros Curriculares Nacionais
(MEC, 1999) são exemplos de documentos que defendem
e asseguram o direito de todos à educação. Segundo esses
documentos, todas as crianças devem ser acolhidas pela
escola, independente de suas condições físicas, intelectuais,
sociais, emocionais.
Flávia Furtado Silveira
Marisa Maria Brito da Justa Neves2
Universidade de Brasília
terça-feira, 1 de março de 2011
GERED EM PAUTA
HOJE DIA 1º DE MARÇO A ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL LUÍS LEDRA, EPI RECEBE PELA 2ª VEZ A VISITA DA GERED - O Sr. Osni Pacher, Gerente de Educação e Srª Fabia Peron, Integradora do Ensino Fundamental e a Srª Dolores Fontanivel, Integrante da GERED. A intenção da visita foi de analisar e avaliar o "andamento" escolar - Pedagógico - EPI - espaço físico, bem como, o funcionamento da merenda escolar terceirizada. Elencando também propostas de estudos: PLANEJAMENTO, PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO.
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